1(I) (2018)

EUROPEJSKIE STUDIA HUMANISTYCZNE: Państwo i Społeczeństwo

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2018.1(І).00

1. PSYCHOLOGICZNE, MEDYCZNE I PEDAGOGICZNE ASPEKTY STRESU POURAZOWEGO W WARUNKACH WOJENNYCH (3)

Łesia Muzyczko

Cechy charakterystyczne diagnostyki zespołu stresu pourazowego u żołnierzy (4)

O.W. Timczenko, K.O. Krawczenko

Bojowy stres i okaleczone zwłoki zabitych: czy można zminimalizować negatywne konsekwencje psychologiczne? (14)

2. POST-TRAUMATIC STRESS: KWALIFIKACJA I PRZEŁAMYWANIE TECHNOLOGII (27)

Ihor Heraimczuk

Doświadczenia szczytowe: niektóre uwagi na temat teorii stresu, lęku, zespołu stresu pourazowego oraz praktyczne metody ich pokonania (możliwe modele pokonania stresu, zespołu stresu pourazowego – „gra hazardowa”, „zanurzony model twórczości”, „religijna transformacja miłości”) (28)

Oleksandra Daсko, Anna Romaniw, Nadia Paraniak

Nauczanie ochrony przed zespołem stresu pourazowego podczas studiów nauk o bezpieczeństwie w instytucjach szkolnictwa wyższego (55)

Olena Dysa

Mechanizmy refleksyjne przeżycia i pokonania sytuacji kryzysowych w życiu jednostki (67)

Hanna Diomina

Konflikty jako przyczyna stresu pourazowego (78)

Oksana Melnyczuk

Kształtowanie inteligencji zawodowej przyszłych fachowców w dziedzinie społecznej w kontekście ich zawodowego przygotowania do pracy z żołnierzami cierpiącymi na stres pourazowy (89)

Oksana Mirosznyczenko, Uliana Nastojaszcza, Serhij Jermak

Wizualna diagnostyka psychologiczna podstawowych stanów kombatantów w warunkach operacji wojskowych (101)

Olga Osokina, Gennady Putiatin, Boris Ivnev, Sergey Ushenin, Ilona Kyslycka, Liudmyla Aleksieieva, Sofia Selezniova, Tatyana Nesterenko, Larisa Stecenko, Olesya Zajceva

Psychotherapeutic model of rehabilitation of patients with schizophrenia and comorbidic neurotic stress-associated disorders who lives in the territory of anti-terrorist operation in eastern part of Ukraine (115)

Iryna Serhijenko

Arteterapeutyczne podejście transforma-cyjnodialogiczne do pokonania skutków przeżycia przez osobę sytuacji ekstremalnych (131)

Halit Serebrenik-Chaj

Myśli o narkomanii, pamięci, urazach oraz Somatic Experiencing® (145)

3. FILOZOFIA I PSYCHOLOGIA WOJNY: CYWILIZACYJNE WYZWANIE WSPÓŁCZESNOŚCI (155)

Mohylnyk A.I., Leliuk J.O., Suprunenko S.N.

Wpływ wojny informacyjno-psychologicznej na świadomość społeczeństwa (156)

4. PROCESY MIGRACYJNE W KONTEKŚCIE DZIAŁAŃ WOJENNYCH (168)

L.W. Drozd, J.O. Bystrowa

Kształtowanie umiejętności wyznaczenia celów życiowych u dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w warunkach wymuszonego wyjazdu ze strefy przeprowadzenia operacji antyterrorystycznej (ATO) (169)

Iryna Manocha, Maryna Wieżys

Zjawisko „marginalności społecznej” w postrzeganiu i interpretacji dziecka (na podstawie realiów ukraińskich oraz realnych psychologicznych inkluzji społecznych) (182)

5. EDUKACJA JAKO NARZĘDZIE DO POKONANIA STRESU POURAZOWEGO W WARUNKACH WOJNY (208)

Wiktoria Wynohradowa, Julia Skakun

Edukacja jako sposób na pokonanie zespołu stresu pourazowego u studentów z terenów okupowanych (209)

Main Menu

1(I) (2018)

Kontakt