Wstęp(7)

Wstęp do filozofii (fragmenty)(23)

W.Wundt i W.James: polemika o psychologii religii(70)

Analiza metodologiczna teorii filozoficzno-psychologicznej W.Wundta(81)

 

Osobliwości zdolności intelektualnej i twórczej dzieci w wieku wczesnoszkolnym(94)

Rola mowy w kształtowaniu abstrakcyjnego myślenia w wieku dorastania(103)

Wybrane aspekty badania problemu samoświadomości zawodowej(110)

Wzajemne powiązanie wskaźników kardiointerwałogrammu i ocen psychologicznych jako kruterium walidności narzędzi psychodiagnostycznych(123)

Badania empiryczne samorozwoju jako działalności Podmiotowej(132)
Manocha I.P.

Zasady i zasoby edukacji humanistycznej w kontekście nowoczesnej filozoficzno-psychologicznej ontologii człowieka: wymogi de-ideologizacji(149)
Olefir W.O.

Badania empiryczne modelu potencjału osobowościowego(155)
Sergienko I.M.

Grupy eksperymentalne jako forma udzielnia pomocy psychologicznej podmiotu samorozwoju(162)

Osobliwości badania empirycznego zasobów osobowości jako fenomen doświadczenia podmiotowego(176)

 

Litwinenko O.O.
Treść psychodiagnostyczna międzypodmiotowego wzajemnego oddziaływania w triadzie Autor-Tekst-Czytelnik(184)

Osobliwości rozroju sfery poznawczej młodzieży upoślednonej umysłowo(190)
Popeskuł A.A.
Ocena stanu zdrowia psychicznego osób z urazami kręgosłupa i rdzenia kręgowego(196)
Staniszewska B.
Zespól Gillesa de la Tourette`a – choroba nadmiaru (kompensacji)(202)
Cilynko I.O.
Metody psychodiadnostyczne stosowane w badaniu sfery moralno-aksiologicznej osobowości(209)
Szewczenko M.W.
Objawy lęku i fobii u dzieci w wieku wczesnoszkolnym z upośledzeniem mowy w warunkach edukacji inkluzywnej(216)